Vietnam Kembali Masuk Kategori Menengah dalam Indeks Kemampuan Bahasa Inggris Global seiring Meningkatnya Keterampilan AI

Skor meningkat dan maknanya

Vietnam kembali masuk kelompok kemampuan menengah dalam EF English Proficiency Index 2025 dengan skor 500, menempati peringkat ke-64 dari 123 negara dan wilayah. Posisi itu menempatkan negara tersebut tepat di dalam rentang skor EF 500 hingga 549, yang setara dengan level B1 hingga B2 dalam Kerangka Acuan Umum Eropa untuk Bahasa. Orang dewasa pada level ini dapat memahami pokok-pokok komunikasi yang jelas tentang topik yang sudah dikenal, menangani tugas kerja rutin dalam bahasa Inggris, serta menulis teks sederhana yang saling terhubung mengenai urusan pribadi atau profesional. Skor Vietnam berada di atas rata-rata global 488. Belanda memimpin peringkat, disusul Kroasia dan Austria. Singapura tidak tercantum karena untuk keperluan indeks ini EF menggolongkannya sebagai lingkungan penutur asli bahasa Inggris. Edisi ini menggunakan hasil dari 2,2 juta peserta tes EF SET dan, untuk pertama kalinya, mencakup skor berbicara dan menulis yang dinilai dengan AI, selain menyimak dan membaca.

Posisi Vietnam di Asia dan dunia

Di Asia, Vietnam menempati peringkat ketujuh dari 25 negara dan wilayah. Posisinya di atas China daratan, India, Jepang, Indonesia, Laos, dan Kamboja. Pemimpin regionalnya adalah Malaysia, Filipina, dan Hong Kong. Dengan demikian, Vietnam berada di lapisan menengah atas di Asia, tetapi masih berpeluang berkembang jika mampu memperkuat keterampilan berbicara dan menyimak.

Tren terkini naik turun. Vietnam meraih skor 505 dalam laporan 2023, turun menjadi 498 pada 2024, lalu kembali ke 500 pada 2025. Penambahan keterampilan berbicara dan menulis dalam penilaian memberikan gambaran lebih menyeluruh tentang kemampuan yang penting di tempat kerja dan kehidupan sehari-hari. Karena itu, perubahan skor dari tahun ke tahun perlu dibaca dengan mempertimbangkan hal tersebut.

Daerah teratas di Vietnam

Hanoi memimpin dengan skor kota 532. Berikutnya Nha Trang dengan 517, Da Nang 509, Kota Ho Chi Minh 508, dan Hai Phong 506. Beberapa kota lain masih tertinggal. Nam Dinh mencatat 462 dan Thanh Hoa 472, menandakan wilayah yang mungkin membutuhkan dukungan terarah.

Perbedaan regional terlihat jelas. Rata-rata Delta Sungai Merah mencapai 526 dan kawasan Tenggara 512. Delta Mekong mencatat 464 dan Pesisir Tengah Utara 471. Hasil tertinggi terkonsentrasi di ibu kota dan sekitarnya serta pusat kegiatan komersial, sementara rata-rata di banyak wilayah pesisir dan perdesaan lebih rendah.

Berdasarkan usia, para profesional muda mendorong peningkatan. Kelompok usia 26 hingga 30 tahun meraih rata-rata 544, menunjukkan generasi yang menggunakan bahasa Inggris di tempat kerja dan siap bekerja sama lintas negara.

Kate Bell, kepala penilaian EF sekaligus salah satu penulis indeks tersebut, mengaitkan kemampuan bahasa dengan peralihan menuju penggunaan alat yang memproses dan menghasilkan informasi.

AI sangat baik dalam memproses informasi, tetapi manusialah yang menentukan makna dan nilai setiap jenis informasi. Bahasa Inggris adalah bahasa AI sekaligus bahasa peluang.

Pandangannya mencerminkan pengalaman banyak perusahaan dan universitas di Vietnam. Bahasa Inggris kini menjadi standar untuk dokumentasi teknis dan perangkat pengembang. Tim yang menulis kode, mengelola platform cloud, dan meluncurkan produk data kerap mengandalkan sumber berbahasa Inggris dan forum global, sehingga keterampilan bahasa praktis menjadi modal karier.

Hal yang diukur dalam tes baru berbasis AI

Ini adalah EF EPI pertama yang menggunakan penilaian AI untuk keterampilan berbicara dan menulis, dengan teknologi dari Efekta, perusahaan di dalam EF. Tes ini sebelumnya sudah mencakup menyimak dan membaca. Cakupan yang diperluas memberikan gambaran lebih lengkap tentang sejauh mana orang dewasa nyaman menjalankan tugas komunikasi nyata, bukan sekadar memahami.

Profil keterampilan Vietnam menunjukkan pola tersebut. Kemampuan membaca paling kuat dengan skor 522, disusul menulis dengan 508. Skor menyimak berada di 470 dan berbicara 461. Dalam praktiknya, banyak orang dewasa dapat membaca dokumentasi dan menulis email atau laporan singkat, tetapi masih kesulitan mengikuti percakapan cepat atau berbicara lancar dalam situasi langsung. Kategori menengah setara dengan level B1 hingga B2 CEFR, yang mencakup kemampuan menghadapi situasi yang sudah dikenal dan membahas hal-hal rutin. Mereka yang lebih kuat pada level B2 juga dapat menyampaikan argumen dengan cukup lancar dan spontan.

EF menyusun indeksnya dari hasil EF SET daring yang dapat diikuti secara gratis. Suatu negara hanya dicantumkan jika sedikitnya 400 orang dewasa mengikuti tes. Sampelnya dipilih sendiri oleh peserta dan cenderung didominasi kelompok usia muda, karena kebanyakan peserta berusia 20-an dan tes ini membutuhkan akses internet. Indeks tersebut merupakan kumpulan data yang besar dan bermanfaat, tetapi tidak mengukur keterampilan semua orang di suatu negara.

Pentingnya bahasa Inggris bagi perekonomian teknologi Vietnam

Vietnam bersaing untuk menarik investasi dan kontrak ekspor di bidang layanan perangkat lunak, manufaktur canggih, dan konten digital. Kemampuan berbahasa Inggris kian menjadi keterampilan dasar untuk pekerjaan yang terhubung dengan klien, regulator, dan mitra global. Tim lokal EF dan para pembicara dalam acara peluncuran menyoroti kemampuan bahasa Inggris dan literasi AI sebagai dua keterampilan yang membuka peluang kerja lebih baik dan mempercepat pembelajaran.

Vietnam memiliki Strategi AI Nasional hingga 2030 yang menargetkan posisi 50 besar dunia dan empat besar ASEAN dalam riset serta penerapan AI. Jumlah tenaga kerja di bidang teknologi telah melampaui 560.000 profesional. Perusahaan-perusahaan besar dalam negeri juga berinvestasi besar-besaran. FPT, misalnya, mengumumkan fasilitas AI senilai 200 juta dolar AS yang dibangun bersama Nvidia. Proyek-proyek semacam ini berada dalam ekosistem yang menggunakan bahasa Inggris sebagai standar untuk makalah penelitian, repositori kode, dan komunitas pengembang. Bagi para insinyur, manajer produk, dan spesialis data, kemampuan bahasa Inggris mempercepat pembelajaran sekaligus memperlancar kolaborasi.

Kekuatan, kesenjangan, dan gambaran dari data

Indeks ini menegaskan kekuatan dalam membaca dan menulis serta kelemahan relatif dalam menyimak dan berbicara. Pola ini umum dijumpai dalam sistem pendidikan yang memusatkan waktu belajar di kelas pada tata bahasa dan persiapan ujian. Perusahaan kerap melaporkan bahwa kepercayaan diri saat berbicara dan pemahaman menyimak membatasi produktivitas dalam proyek lintas negara, terutama saat rapat dan panggilan langsung dengan klien.

Berdasarkan fungsi pekerjaan

Skor sangat bervariasi menurut pekerjaan. Guru meraih rata-rata 604, bidang strategi dan manajemen proyek 553, serta operasional 545. Di kelompok terbawah, mahasiswa mencatat rata-rata 459 dan teknisi serta pekerja pemeliharaan 467. Pola ini menunjukkan bahwa profesional yang menggunakan bahasa Inggris setiap hari di tempat kerja terus meningkatkan kemampuan, sementara mereka yang belajar untuk ujian tanpa rutin berlatih percakapan kesulitan menerapkan pengetahuan dalam komunikasi nyata.

Berdasarkan usia dan gender

Orang dewasa berusia 26 hingga 30 tahun, kelompok yang berada di awal masa karier, mencatat rata-rata tertinggi sebesar 544. Kelompok ini biasanya memiliki akses paling luas ke pembelajaran di tempat kerja, tutorial video, dan tim internasional. Perempuan di Vietnam memperkecil kesenjangan lebih cepat daripada laki-laki dalam banyak kumpulan data. Tren ini selaras dengan temuan laporan global, yang menunjukkan kesenjangan gender menyempit di sebagian besar kawasan.

Kebijakan dan jalur pendidikan

Vietnam memperluas pengajaran bahasa Inggris sejak dini. Rencana yang diumumkan para pejabat menetapkan bahwa bahasa Inggris akan diajarkan sejak kelas satu di seluruh negeri pada 2030 dan menjadi bahasa kedua wajib di semua sekolah pada 2035. Banyak sekolah di Hanoi dan Kota Ho Chi Minh sudah mengajarkan sebagian pelajaran matematika dan sains dalam bahasa Vietnam dan Inggris, sehingga mendorong penggunaan sehari-hari, bukan hanya persiapan ujian.

Untuk mencapai target tersebut, jumlah guru perlu ditingkatkan secara signifikan. Perkiraan menunjukkan bahwa pada 2030 sistem pendidikan akan membutuhkan sekitar 22.000 guru bahasa Inggris tambahan untuk pendidikan prasekolah dan sekolah dasar. Saat ini, hanya sekitar 30.000 dari lebih dari satu juta guru yang mengkhususkan diri dalam bahasa Inggris, sementara universitas meluluskan sekitar 3.000 guru bahasa Inggris baru setiap tahun. Pelatihan ulang juga penting karena banyak guru dididik untuk berfokus pada tata bahasa dan format ujian, bukan komunikasi.

Teknologi dapat membantu jika digunakan dengan tepat. Tutor AI dan perangkat suara dapat memberi siswa kesempatan latihan tambahan, tetapi ruang kelas tetap membutuhkan guru berkualifikasi untuk membimbing percakapan, memperbaiki pelafalan, dan membangun kepercayaan diri. Sekolah perdesaan membutuhkan investasi dalam konektivitas dan tenaga pengajar agar kesenjangan dengan perkotaan tidak semakin lebar.

Tantangan untuk mempertahankan kemajuan

Ada dua persoalan utama. Pertama, kesenjangan perkotaan dan perdesaan masih besar. Kawasan seperti Delta Mekong dan Pesisir Tengah Utara mencatat rata-rata terendah, yang mungkin mencerminkan akses, ketersediaan guru, dan struktur ekonomi. Kedua, profil keterampilan menunjukkan terbatasnya kesempatan untuk berlatih berbicara. Banyak profesional mampu menulis email dan membaca dokumentasi, tetapi masih ragu saat melakukan panggilan dengan klien atau presentasi langsung.

Langkah praktis dapat memperkecil kesenjangan ini. Sekolah dan pusat pelatihan dapat menambah waktu percakapan dan latihan berbasis tugas. Perusahaan dapat mendanai program intensif berbicara bagi karyawan baru serta menawarkan pelajaran singkat yang sesuai dengan jam kerja. Kantor pendidikan regional dapat memprioritaskan dukungan bagi provinsi dengan skor lebih rendah melalui insentif bagi guru yang bersedia pindah, beasiswa pelatihan, serta proyek yang menghubungkan sekolah dengan pemberi kerja untuk menggunakan bahasa Inggris dalam tugas nyata, bukan hanya ujian.

Poin Utama

• Vietnam meraih skor 500 dalam EF EPI 2025 dan menempati peringkat ke-64 dari 123 negara dan wilayah.
• Kemampuan menengah setara dengan CEFR B1 hingga B2, yang mencakup komunikasi sehari-hari dan pekerjaan rutin.
• Vietnam menempati peringkat ketujuh di Asia, di atas China daratan, India, Jepang, dan Indonesia, serta di bawah Malaysia, Filipina, dan Hong Kong.
• Hanoi memimpin kota-kota di Vietnam dengan skor 532, disusul Nha Trang 517, Da Nang 509, Kota Ho Chi Minh 508, dan Hai Phong 506.
• Rata-rata Delta Sungai Merah mencapai 526 dan kawasan Tenggara 512, sementara Delta Mekong 464 dan Pesisir Tengah Utara 471 mencatat skor lebih rendah.
• Orang dewasa berusia 26 hingga 30 tahun meraih rata-rata 544, tertinggi di antara kelompok usia.
• Skor keterampilan: membaca 522, menulis 508, menyimak 470, berbicara 461.
• Berdasarkan fungsi pekerjaan, rata-rata guru 604; strategi dan manajemen proyek 553; operasional 545; mahasiswa 459; teknisi dan pekerja pemeliharaan 467.
• Indeks 2025 mencakup penilaian AI untuk keterampilan berbicara dan menulis serta didasarkan pada hasil 2,2 juta peserta tes.
• Vietnam mengaitkan kemampuan bahasa Inggris dan literasi AI dengan pertumbuhan tenaga kerja serta memiliki strategi AI hingga 2030; sejumlah perusahaan besar berinvestasi dalam kemampuan AI.
• Rencana yang ada menetapkan pengajaran bahasa Inggris sejak kelas satu pada 2030 dan menjadikannya bahasa kedua wajib pada 2035, dengan ketersediaan guru sebagai kendala utama.