Harga Sebuah Kemenangan
Ketika Bang Kyeong-hwan mengetahui putranya meraih juara pertama di antara siswa kelas empat dalam sebuah kompetisi renang nasional, ia membayangkan akan ada perayaan. Atlet muda itu telah mengharumkan nama sekolahnya, melewati latihan berat selama berbulan-bulan untuk mencapai podium. Namun, alih-alih dirayakan di hadapan banyak orang, sang juara menerima penghargaan dalam upacara sederhana dan tertutup yang hanya dihadiri gurunya. Tak ada teman sekelas yang bersorak. Tak ada tepuk tangan memenuhi ruangan. Tak ada pengumuman untuk merayakan prestasinya di hadapan teman-temannya.
Daftar Isi
Bagi Bang, apresiasi yang sunyi ini mencerminkan perubahan mengkhawatirkan dalam pendidikan Korea Selatan. Sekolah-sekolah di seluruh negeri semakin menghindari kompetisi dan apresiasi di depan umum agar tidak memicu keluhan dari orang tua yang terlalu protektif. Sang ayah khawatir satu generasi kehilangan kemampuan untuk menghadapi keberhasilan dan kegagalan. “Anak-anak yang sedang tumbuh seharusnya berada dalam budaya yang merayakan keberhasilan teman sekelas, tetapi sekarang hal-hal seperti itu sudah berlalu,” ujarnya. “Pengakuan atas usaha keras seorang anak untuk mencapai tujuan tertentu bukan sekadar hadiah, melainkan unsur penting dalam tumbuh kembangnya. Jika tidak, mereka tidak akan bisa merasakan bagaimana rasanya meraih sesuatu.”
Kemenangan putranya yang tak banyak dirayakan mencerminkan krisis lebih dalam yang melanda ruang-ruang kelas di seluruh negeri. Sekolah semakin menghindari hal-hal yang berpotensi memicu keluhan: olahraga kompetitif, karyawisata, upacara penghargaan, bahkan kegiatan rutin di taman bermain. Survei Korean Federation of Teachers Unions pada Desember menemukan bahwa 51,9 persen dari 2.746 guru mengalami keluhan bernada jahat dari orang tua selama paruh kedua 2025. Meski pihak berwenang tidak mencatat statistik keluhan tahunan, para pendidik mengaku sangat membatasi tindakan mereka demi menghindari sanksi. Fenomena ini semakin parah meski reformasi legislatif baru-baru ini dimaksudkan untuk melindungi pendidik dari pelecehan.
Tradisi yang Menghilang
Perubahan ini jauh melampaui upacara penghargaan yang berlangsung tanpa banyak suara. Data yang dihimpun anggota parlemen Chun Ha-ram menunjukkan bahwa sekolah dasar di Seoul, Daejeon, dan Provinsi Gyeonggi memangkas separuh program kunjungan sehari penuh antara 2025 dan 2026. Penurunan ini semakin cepat setelah insiden pada 2022, ketika seorang anak meninggal dalam kecelakaan mobil saat perjalanan sekolah. Kini, para guru menghindari penyelenggaraan karyawisata demi menghilangkan risiko tanggung jawab hukum.
Kegiatan olahraga juga telah menghilang dari banyak sekolah. Hampir 4 persen dari 5.584 sekolah dasar di luar Seoul secara resmi melarang siswa melakukan kegiatan olahraga apa pun di lingkungan sekolah. Busan memimpin tren ini: 34,7 persen dari 303 sekolah dasarnya memberlakukan pembatasan di taman bermain pada 2026, disusul Incheon sebesar 9,3 persen dan Provinsi Gyeonggi 4,4 persen. Pembatasan ini membuat anak-anak tak memiliki kesempatan untuk menyalurkan energi fisik selama jam sekolah.
Kompetisi itu sendiri kini menjadi kontroversi. Di Seoul, hanya 14,5 persen dari 605 sekolah dasar yang mengadakan upacara penghargaan untuk memberikan pengakuan kepada siswa di hadapan teman-teman sekelasnya, menurut data yang dihimpun anggota dewan kota Seoul, Chae Su-ji. Enam puluh persen sekolah dasar di Seoul tidak memberikan penghargaan kepada para pemenang pada hari olahraga tahunan atau membatalkan acara tersebut sepenuhnya. Sejumlah sekolah kini mengatur pertandingan olahraga agar berakhir seri, tanpa pemenang maupun pihak yang kalah, demi menghindari keluhan orang tua.
Warisan Tragedi
Iklim saat ini muncul setelah ketegangan yang terus meningkat selama bertahun-tahun dan berujung pada tragedi nasional. Antara Januari 2018 dan Juni 2023, 100 guru sekolah negeri di Korea Selatan meninggal karena bunuh diri, dengan guru sekolah dasar merupakan kelompok mayoritas. Krisis mencapai titik kritis pada Juli 2023, ketika seorang guru sekolah dasar berusia 23 tahun di Seoul ditemukan meninggal di sekolahnya. Ia dilaporkan mengalami kecemasan akibat keluhan dari orang tua yang kasar.
Kematiannya memicu aksi protes nasional selama sembilan pekan, dengan hingga 200.000 pendidik menuntut perlindungan hukum. Catatan harian sang guru yang kemudian dipublikasikan menggambarkan ketakutan yang ia rasakan saat memasuki ruang kelas: “Dada saya terasa sangat sesak. Rasanya saya akan jatuh entah ke mana. Saya bahkan tidak tahu di mana saya berada.” Dua pekan sebelum mengakhiri hidupnya, ia menulis bahwa ia “ingin menyerah”.
Guru lainnya, yang identitasnya hanya disebut sebagai B demi privasi, bercerita bahwa ia diskors tanpa penyelidikan yang layak setelah meminta siswa berdiri selama pelajaran karena tidak membawa perlengkapan. Setelah lebih dari setahun menjalani proses hukum, hakim memutuskan bahwa ia tidak bersalah. Namun, otoritas pendidikan tetap menjatuhkan tindakan disipliner, termasuk mutasi paksa dan penahanan gaji. Ia masih bergulat dengan tekanan emosional dan gangguan kecemasan akibat peristiwa traumatis tersebut.
Protes itu mendorong para legislator untuk bertindak. Pada September 2023, Majelis Nasional mengesahkan empat rancangan undang-undang yang secara kolektif dikenal sebagai Undang-Undang Pemulihan Hak Guru. Undang-undang ini mencegah guru diskors secara otomatis ketika menghadapi tuduhan kekerasan terhadap anak, mewajibkan adanya bukti sebelum tindakan disipliner dijatuhkan, serta memberikan bantuan keuangan kepada pendidik yang menghadapi gugatan. Undang-undang tersebut juga melarang kepala sekolah menutupi pelanggaran terhadap hak guru.
Kompetisi dan Sikap Terlalu Protektif
Para pakar menelusuri akar agresi orang tua ke masyarakat Korea Selatan yang sangat kompetitif, tempat prestasi akademik menentukan akses ke universitas bergengsi, prospek karier, bahkan peluang menikah. Orang tua yang pernah mengalami tekanan ini semakin memandang guru sebagai penyedia jasa, bukan sebagai sosok berwenang. Mereka mengajukan keluhan untuk melindungi anak-anak dari kegagalan atau ketidaknyamanan.
Lim Myun-ho, profesor psikologi di Universitas Dankook, berpendapat bahwa orang tua telah keliru memahami tujuan perlindungan. “Tujuan orang tua adalah mencegah anak-anak mereka terkikis oleh masyarakat yang begitu kompetitif, tetapi itu tidak seharusnya dilakukan dengan berusaha menghilangkan kemungkinan gagal,” ujarnya. “Anak-anak seharusnya belajar menghadapi kegagalan, bukan dilindungi darinya.”
Sang profesor memperingatkan bahwa sekolah merugikan diri sendiri ketika menghadapi keluhan, sehingga memilih solusi pasif seperti meniadakan hari olahraga atau memastikan acara berakhir tanpa pemenang. “Pertandingan olahraga yang sengaja diatur agar berakhir seri dapat berdampak negatif, misalnya membuat orang berpikir bahwa mereka tidak perlu berkompetisi,” katanya. “Terlalu melindungi anak dari kompetisi karena masyarakat Korea yang kompetitif bukanlah cara yang baik.”
Dinamika ini melahirkan apa yang disebut para guru sebagai “gapjil”, istilah untuk penyalahgunaan kekuasaan oleh orang tua yang memanfaatkan sistem hukum dan administrasi untuk melecehkan pendidik. Fenomena ini meningkat setelah undang-undang kesejahteraan anak tahun 2014 mewajibkan guru yang dituduh melakukan kekerasan terhadap anak untuk diskors secara otomatis. Orang tua menyalahgunakan ketentuan tersebut dengan melaporkan pendidik atas tindakan pendisiplinan rutin, seperti menahan siswa yang berperilaku kasar atau mengkritik kinerja buruk.
Kekerasan di Ruang Kelas
Tekanan yang dihadapi para guru bukan hanya datang dari orang tua, tetapi juga dari siswa. Survei terbaru Korean Federation of Teachers Associations terhadap 3.551 pendidik mengungkapkan bahwa 86 persen mengalami pelanggaran hak dan keselamatan pribadi. Hampir separuh, yakni 48,6 persen, melaporkan pernah diserang atau dilukai oleh siswa, atau menyaksikan rekan mereka mengalami serangan serupa.
Survei itu mencatat gangguan luas di ruang kelas: 93 persen responden menyebut adanya gangguan pelajaran yang disengaja dan penolakan untuk mengikuti instruksi. Kekerasan verbal dialami 87,5 persen, sementara 80,6 persen menghadapi perilaku mengancam, termasuk tatapan tajam, meludah, dan intimidasi. Pelanggaran bernuansa seksual dialami 47,5 persen.
Meski menghadapi bahaya tersebut, hanya 13,9 persen guru yang melaporkan insiden kepada komite perlindungan. Mayoritas memilih diam karena khawatir akan menghadapi keluhan balasan atau tuduhan palsu dari orang tua bahwa mereka melakukan kekerasan terhadap anak. Kang Joo-ho, presiden KFTA, mengatakan bahwa ketakutan terhadap keluhan bernada jahat sebagai balasan membuat para guru bungkam.
Organisasi itu menuntut reformasi sistemik, termasuk agar negara, bukan guru secara perseorangan, bertanggung jawab atas gugatan terkait kegiatan pendidikan, serta agar para kepala dinas pendidikan diwajibkan mengajukan gugatan balik atas tuduhan palsu. Kang menuntut diakhirinya kenyataan absurd ketika guru menghadapi tuduhan di pengadilan saat menjalankan pengajaran yang sah.
Perkembangan Hukum dan Kesenjangan yang Bertahan
Pemerintah telah mengakui parahnya krisis ini. Perdana Menteri Kim Min-seok meminta maaf dalam sidang Majelis Nasional karena tidak menangani masalah tersebut dengan urgensi yang memadai. “Saya ingin menyampaikan permintaan maaf yang tulus karena tidak cukup memikirkan persoalan ini,” katanya. “Ini mungkin tampak seperti masalah sederhana, tetapi sebenarnya sangat serius.”
Menteri Pendidikan Choi Kyo-jin berkomitmen mendorong reformasi legislatif tambahan, termasuk klausul pengecualian yang lebih jelas untuk melindungi guru dari tanggung jawab hukum ketika mereka telah menjalankan kewajiban dengan semestinya. Revisi Undang-Undang tentang Pencegahan dan Ganti Rugi Kecelakaan di Sekolah mulai berlaku pada Juni, membebaskan guru dari tanggung jawab perdata dan pidana atas insiden fatal yang melibatkan siswa apabila pendidik telah bertindak dengan semestinya.
Namun, putusan pengadilan baru-baru ini menunjukkan bahwa kerentanan masih terus ada. Pada November, pengadilan banding menyatakan seorang guru bersalah karena gagal mencegah kematian seorang anak dalam karyawisata di Sokcho, Provinsi Gangwon, sebagian karena klausul pengecualian masih belum jelas. Choi mengakui bahwa para guru masih menghindari tugas mendampingi karyawisata karena tetap bertanggung jawab penuh atas kecelakaan meski undang-undang baru telah diberlakukan.
Banyak pendidik menilai Undang-Undang Pemulihan Hak Guru tahun 2023 belum cukup jauh melangkah. Orang tua yang mengajukan tuduhan palsu tidak menghadapi sanksi apa pun, sehingga siklus pelecehan terus berlanjut. Korean Teachers and Education Workers Union menyebut undang-undang tersebut sebagai langkah awal, tetapi memperingatkan bahwa agar dapat berfungsi sepenuhnya, diperlukan dukungan anggaran tambahan, tenaga kerja, dan perubahan hukum.
Hal-Hal Utama
- Lebih dari separuh guru Korea Selatan yang disurvei mengalami keluhan bernada jahat dari orang tua pada akhir 2025, sehingga sekolah membatalkan hari olahraga, karyawisata, dan upacara penghargaan di depan umum
- Sekitar 100 guru sekolah negeri meninggal karena bunuh diri antara 2018 dan 2023, memicu protes nasional dan pengesahan Undang-Undang Pemulihan Hak Guru pada 2023
- Hampir 4 persen sekolah dasar di luar Seoul melarang semua kegiatan olahraga, sementara 60 persen sekolah di Seoul tidak memberikan penghargaan kepada pemenang acara olahraga
- Undang-undang yang berlaku mencegah guru yang dituduh diskors secara otomatis, tetapi tidak memberikan sanksi kepada orang tua yang membuat laporan palsu mengenai kekerasan terhadap anak
- Para pakar mengaitkan krisis ini dengan tekanan masyarakat yang sangat kompetitif, yang membuat orang tua memandang guru sebagai penyedia jasa dan melindungi anak-anak dari kegagalan
- Guru menghadapi kekerasan dari siswa; 48,6 persen melaporkan serangan fisik, tetapi tetap diam karena takut mendapat pembalasan dari orang tua
